บันทึกการเรียนครั้งที่ 2

วันพุธที่ 13 มกราคม พ.ศ.2559

         ก่อนที่จะเริ่มเข้าสู่การเรียนการสอน อาจารย์ก็ได้เช็คชื่อการเข้าเรียนของนักศึกษา

พร้อมทั้งถามเหตุผลของนักศึกษาบางคนที่ไม่ได้เข้าเรียนเมื่อชั่วโมงที่แล้ว ต่อมาอาจารย์ก็นำ

กระดาษ A4 หนึ่งปึกมาให้นักศึกษาโดยการหยิบกระดาษไปคนละ 1 แผ่น ต่อ 1 คน 

แล้วก็ส่งต่อไปเรื่อยๆจนถึงคนสุดท้ายของห้อง เมื่อได้ครบทุกคนแล้วก็นำกระดาษที่เหลือ

มาคืนอาจารย์  จากนั้นอาจารย์ก็ได้พูดคุยกับนักศึกษาและให้ความรู้เพิ่มเติม

สาระ

     - การใช้เหตุ-ใช้ผล เป็นส่วนหนึ่งในเรื่องของ "คุณธรรม จริยธรรม"

     - การแจกกระดาษแบบหยิบเก็บไว้คนละ 1 แผ่น แล้วส่งต่อไปเรื่อยๆจนครบทุกคน เรียกวิธีการนี้

       ว่า "การจับคู่แบบ 1 ต่อ 1" ถ้ากระดาษเหลือแสดงว่า "กระดาษมากกว่าจำนวนคน" 

       หรือเรียกอีกอย่างว่า "การเปรียบเทียบกระดาษมากกว่ากับจำนวนคน"

     - เมื่อมีการคิดก็ต้องมีการวิเคราะห์ของคณิตศาสตร์

     - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 > เลขพวกนี้ เรียกเต็มๆว่า "เลขฮินดูอารบิก"

     - เมื่อมีการแสดงความคิดเห็น ความเข้าใจของคำว่า "คณิตศาสตร์" ก็จะทำให้รู้ถึงความหมาย

       ของคำว่า "คณิตศาสตร์"  คือ "การคิดคำนวณในชีวิตประจำวัน ที่มีองค์ประกอบ"

       ประกอบด้วย ตัวเลข การวัด การคำนวณ การคิด บวก ลบ คูณ หาร เป็นต้น

     - คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวันที่อยู่ใกล้ๆรอบตัวเรา มีอะไรบ้าง  

         (ความคิดเห็นของเพื่อน)

                 1. การเสียภาษี

                 2. จำนวนเงิน

                 3. เวลา

                 4. น้ำหนัก - ส่วนสูง

                 5. องศา

                 6. ระยะทาง

      - เราใช้ คณิตศาสตร์เป็นเครื่องมือเหมือนกับภาษา ถ้าเด็กมีภาษา เด็กก็จะมีเครื่องมือไป

        ศึกษาค้นคว้าหาความรู้ด้วยตัวเอง

    

           สรุป

               คณิตศาสตร์เป็นชีวิตประจำวัน คณิตศาสตร์เป็นครื่องมือทางภาษา จึงสะท้อนให้เห็นถึง

           ความสำคัญของคณิตศาสตร์ ถ้าเราไม่มีคณิตศาสตร์ จะมีผลกระทบต่อตัวเรา อะไรที่เป็น

           "ผลกระทบ" แสดงว่าสิ่งนั้น "สำคัญ" 

           เพิ่มเติม

                My Mapping หัวข้อ "การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย" 

           สามารถแยกออกเป็น 3 ส่วน ดังนี้ 

                1. การจัดประสบการณ์ ประกอบด้วย หลักสูตร หลักการ แนวทาง การนำไปใช้ 

                    การจัดประสบการณ์โดยผู้ปกครอง สื่อ

                2. คณิตศาสตร์ ประกอบด้วย ความหมาย ความสำคัญ สาระ ทักษะ ประโยชน์

                3. เด็กปฐมวัย  ประกอบด้วย ความหมาย การเรียนรู้ พัฒนาการ

ทักษะ

      - ทักษะด้านการฟัง 

      - ทักษะด้านภาษา 

            การพูด การแสดงความคิดเห็น

      - ทักษะด้านการคิดและการแก้ปัญหา 

     - ทักษะด้านการเขียน 

            การทำ  My Mapping 

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

      - สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้

         อย่างมีประสิทธิภาพ

      - การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ สามารถแก้ปัญหาได้โดยการใช้วิธีการที่หลากหลาย

        เพื่อนำมาใช้ได้อย่างเหมาะสม

      - เราสามารถส่งเสริมพัฒนาการทางคณิตศาสตร์ให้เกิดการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัยได้

เทคนิคการสอนของอาจารย์

      - อาจารย์สอนโดยการตั้งประเด็นปัญหาขึ้นมา และได้ให้นักศึกษาได้แสดงความคิดเห็น 

        เพื่อให้นักศึกษาเกิดทักษะในการวิเคราะห์และมีความกล้าแสดงออกที่จะตอบคถาม

      - อาจารย์พูดเสียงดังฟังชัด

      - อาจารย์สอนโดยการสอดแทรกคุณธรรมเข้ามาในการดำเนินชีวิตประจำวัน และรู้จัก

        การใช้เหตุ - ใช้ผล

ประเมินอาจารย์ผู้สอน

       อาจารย์มีการเตรียมเนื้อหาการเรียนการสอนมาอย่างดี ให้คำแนะนำ และมีความเป็นกันเอง

กับนักศึกษา