บันทึกการเรียนครั้งที่ 9
วันพุธที่ 9 มีนาคม พ.ศ. 2559
สาระ
- โรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศน์ อยู่ในสังกัด สำนักนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- โรงเรียนที่อยู่ในกรุงเทพมหานคร อยู่ในสังกัด สำนักงานการปกครองส่วนพื้นฐาน
- การเรียนการสอนของโรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศน์ มีการสอนครบทั้ง 6 สาระการเรียนรู้
- เด็กนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง ส่วนคุณครูมีหน้าที่เป็นผู้อำนวยความสะดวก
- การเลือกหน่วยการเรียนการสอน ควรมีหลักคิดในการเลือก
- การแยก อยู่ในสาระของ จำนวนและการดำเนินการ
-การออกแบบหน่วยการสอน สามารถออกแบบได้ตามสาระการเรียนรู้ทั้งหมด 4 สาระ ดังนี้
1. เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก 2. บุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก 3. ธรรมชาติรอบตัวเด็ก
4. สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก
( การออกแบบหน่วยของฉันคือ หน่วยของหวานของหนู )
สรุปวีดีโอ
เรื่อง คณิตศาสตร์ (ตัวเลข) สำหรับเด็กปฐมวัย
นำเสนอโดย นางสาวภทรธร รัชนิพนธ์
ครูอแมนดา แม็กเคนนา หัวหน้าครูระดับชั้นป.1-2 เชื่อว่าการเรียนคณิตศาสตร์ควร
สนุกสนานและเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวัน
ที่โรงเรียนเกรตบาร์ การเรียนรู้อย่างอิสระ
ผ่านการเล่นเป็นหัวใจสำคัญในการพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ของนักเรียน
ขณะนี้โรงเรียนกำลังมุ่งส่งเสริมให้เด็ก ๆ
รู้สึกเป็นอิสระที่จะขบแก้ปัญหาคณิตศาสตร์
ด้วยต้วเอง และพัฒนาทักษะเช่น การจดจำตัวเลข
การจัดลำดับและการคำนวณไปด้วย
ซึ่งครูจะหยิบตัวเลข 6 แล้วบอกว่าตัวนี้เลข
4 ใช่ไหม ลองเชิงเด็กๆว่าสนใจอยู่ไหม
เด็กๆก็จะบอกว่านั้นไม่ใช่เลข 6
แต่เป็นเลข
4 และครูก็ให้เด็กๆออกมาหยิบดูว่าเลข 6
ที่แท้จริงเป็นแบบไหน
ครูจะสาธิตวิธีประเมินเด็ก ๆ ผ่านการสังเกตการณ์ในแต่ละวัน
และวิธีนำข้อมูลที่ได้เข้าที่ประชุมครูเพื่อวางแผนการสอนต่อไป
โรงเรียนเชื่อมั่นอย่างยิ่งว่า
หากเด็ก ๆ รู้สึกสนุกกับวิชาเลขตั้งแต่ชั้นเล็ก ๆ
แล้ว ผลการเรียนรู้ในชั้นปีอื่น ๆ ก็จะเปลี่ยนไป
ในทางดีด้วย
สิ่งสำคัญ : การสอนคณิตศาสตร์ เด็กเล็ก เกม
กิจกรรมนอกห้องเรียน เรียนรู้ผ่าน
ชีวิตประจำวันเลขในชีวิตประจำวัน
การสร้างแรงบันดาลใจ สื่อการสอน การวัดประเมิน
การสังเกตการณ์ การทำงานเป็นทีม
การประชุมครู การวางแผนการสอนร่วมกัน การแข่งขัน
ความสนุกในการเรียนคณิตศาสตร์
มีความสนุกกับตัวเลข การจัดลำดับ การจดจำตัวเลข การคำนวณ
คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ผ่านการเล่น โดยการศึกษาแบบอิสระ
การเรียนรู้
อย่างอิสระ ความร่วมมือระหว่างครูและผู้ปกครอง scaffolding การแนะแนวร่วมไปถึง
การเรียนรู้ด้วยตัวเอง ในด้านทักษะการคิดวิเคราะห์อีกด้วย
สรุปวีดีโอ
เรื่อง ไข่ดีมีประโยชน์
นำเสนอโดย นางสาวจิราภรณ์ ฟักเขียว
โดยคุณครูรจนา สังวรสินธุ์ โรงเรียนวัดไทรใหญ่ จังหวัดนนทบุรี
ได้สอนกิจกรรม
เสริมประสบการณ์เรื่องไข่ดีมีประโยชน์ทำให้เด็กได้สามารถเรียนรู้เนื้อหาเกี่ยวกับไข่
ชนิดของไข่ส่วนประกอบของไข่
ประโยชน์ของไข่ว่าทำให้ร่างกายแข็งแรงแล้วก็อยาก
ให้เด็กอยากหรือชอบที่จะรับประทานไข่
แล้วก็เด็กยังสามารถนำไข่มาประกอบอาหารได้
กิจกรรมที่ 1 คือให้เด็กเล่นเกมส่งไข่เป็ดโดยเด็กจะมีประสบการณ์เดิมแล้วว่าไข่เป็นสิ่งที่
แตกได้ง่ายกิจกรรมนี้จะเป็นการฝึกสมาธิให้เด็กได้คิดว่าจะทำอย่างไรส่งไข่ให้เพื่อนแล้ว
ไข่ไม่แตกเวลาส่งไข่ให้เพื่อนตาต้องมองไปที่เพื่อนตากับมือต้องสัมพันธ์กันทำให้เพื่อน
สามารถรับไข่ได้ไข่ก็จะไม่ตกลงพื้น
กิจกรรมที่ 2 ครูเล่านิทานเรื่องไข่ของใครโดยนิทานเรื่องนี้เด็กจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับสีและได้
รู้จักสัตว์เพิ่มมากขึ้นได้รู้ว่าสัตว์อะไรที่ออกลูกเป็นไข่บ้างในขณะเล่านิทานเด็กจะมีส่วนร่วม
ในการตอบคำถามของครูซึ่งการมีส่วนร่วมทำให้เด็กกล้าแสดงออกแล้วทำให้เด็กมี
ประสบการณ์มากขึ้นเกี่ยวกับเนื้อหาในนิทานครูนำนิทานที่เป็นสัตว์ของจริงมาให้เด็กดู
เพราะจากในนิทานกับรูปภาพของจริงนั้นแตกต่างกันให้เด็กมีประสบการณ์จริงๆว่าสัตว์ที่
ออกลูกเป็นไข่มีรูปร่างลักษณะเป็นอย่างไรเด็กจะเห็นภาพชัดเจนเป็นรูปธรรมและเข้าใจได้ง่าย
กิจกรรมที่ 3 ให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับไข่ให้เด็กได้ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ใน
การสังเกต จำแนก
เปรียบเทียบดูว่าไข่แต่ละชนิทมีลักษณะอย่างไรแตกต่างกันอย่างไรซึ่งให้เด็ก
ช่วยกันแยกไข่จากตะกร้าใบใหญ่มาใส่ตะกร้าใบเล็กๆที่ครูแบ่งไว้ทั้งหมดห้าตระกล้าเล็กๆ
นอกจากกระบวนการทางวิทยาศาสตร์แล้วไข่ยังบูรณาการเข้ากับคณิตศาสตร์ได้อีกด้วย
โดยเด็กได้เรียนรู้ในเรื่องของจำนวนตัวเลขได้มีการนับเปรียบเทียบมากน้อยจำนวนเท่ากัน
ไม่เท่ากัน
โดยครูให้เด็กช่วยนับไข่ในตระกล้าที่เด็กช่วยกันแยกว่าแต่ละตะกร้ามีใครกี่ฟอง
ครูถามเด็กว่าไข่ตะกร้าไหนเยอะที่สุดเด็กตอบว่าไข่นกกระทาเพราะมี 10 ฟอง
ครูถามว่าใข่ในตะกร้าไหนน้อยที่สุดนั้นก็คือไข่เป็ดเพราะมีอยู่ 2ฟอง
ละครูก็ถามว่า
ตะกร้าไหนมีจำนวนไข่ที่เท่ากันเด็กก็ตอบว่าไข่เค็มกับไข่เยี่ยวม้าที่มีจำนวนไข่ที่เท่ากัน
ครูจึงพิสูจน์โดยการนำไข่มานับกันเป็นคู่หนึ่งต่อหนึ่งผลพิสูจน์คือไข่ทั้งสองมีจำนวนที่เท่ากัน
หลังจากที่เด็กได้รู้ส่วนนอกของไข่เเล้วเด็กก็จะได้เรียนรู้ส่วนประกอบของไข่ว่าไข่แต่ละชนิด
มีส่วนประกอบที่แตกต่างกันอย่างไรเช่นไข่ขาวของไข่เยี่ยวม้าจะมีเนื้อสีนำ้ตาลดำ
ส่วนไข่เค็มเนื้อไข่ขาวของไข่เค็มจะมีสีขาวเด็กจะได้รู้ความแตกต่างระหว่างไข่เค็ม
กับไข่เยี่ยวม้า
ไข่เป็ดกับไข่ไก่อาจจะมีลักษณะใกล้เคียงกันครูควรพยายามชี้แหนะให้
เด็กเห็นถึงความแตกต่างระหว่างไข่เป็ดกับไข่ไก่โดยอาจจะมีคำถามว่าลักษณะของไข่แดง
ของไข่เป็ดเเละไข่ไก่เป็นอย่างไรสีเหมือนกันไหมแล้วตอกไข่ให้เด็กดูเด็กก็จะสามารถ
ตอบได้ว่าไข่เป็ดและไข่ไก่มีไข่แดงที่สีแตกต่างกัน
ขนาดของไข่เป็ดใหญ่กว่าไข่ไก่
กิจกรรมที่ 4 เป็นกิจกรรมคุกกิ้งคือไข่หวานโดยเด็กสามารถประกอบอาหารที่มีขั้นตอนง่ายๆ
ได้และเด็กจะเกิดความภาคภูมิใจที่สามารถประกอบอาหารรับทานเองได้ครูให้เด็กร่วมกัน
ทำคุกกิ้งเด็กได้รู้ปริมาณการใส่เครื่องปรุงว่าต้องใส่น้ำหกถ้วยตวงและใส่น้ำตาลหนึ่งถ้วยตวง
ขั้นตอนการตอกไข่ครูได้สาธิตให้เด็กดูก่อนพอให้เด็กตอกไข่ครูก็สามารถเข้าไปช่วยได้
เพราะเด็กอาจจะยังไม่มีประสบการณ์การตอกไข่กล้ามเนื้อมือกับตาตายังไม่ประสานสัมพันธ์
กันเด็กไม่สามารถก่ะได้ว่าต้องกดมือให้ไข่ลงตรงถ้วยพอดีหลังจากนั้นให้เด็กลงมือ
ตอกไข่ใส่ถ้วยแล้วใส่ลงหม้อโดยครูสาธิตในการใส่ไข่ลงหม้ออย่างไรให้ถูกวิธี
เด็กได้มีประสบการณ์เรียนรู้ได้ด้วยตนเองจากการกระทำ leaning by doing เด็กจะเกิด
ประสบการณ์ตรงและเป็นพื้นฐานที่สำคัญในการศึกษาที่สูงขึ้น
สรุปวิจัย
เรื่อง การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
โดยใช้รูปแบบกิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้
นำเสนอโดย นางสาวสุวนันท์ สายสุด
ในการวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลองที่มุ่งศึกษาพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์
ของเด็กปฐมวัยโดยใช้รูปแบบกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้
ความมุ่งหมายของวิจัย
เพื่อเปรี่ยบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังได้รับการจัด
กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้
สมมติฐานในการวิจัย
เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดรูปแบบกิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้มีพัฒนาการทักษะ
พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ก่อนและหลังการทดลองแตกต่างกัน
ขอบเขตการวิจัย
นักรียนระดับปฐมศึกษา ชาย-หญิง โรงเรียนอนุบาลละอออุทิศ จำนวน 10
ห้อง
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า
1.แผนการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้
2.แบบทดสอบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์การสร้างแผนการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์
เพื่อการเรียนรู้
สรุปผลวิจัย
เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์มีคะแนนเฉลี่ยทักษะพื้นฐานทาง
คณิตศาสตร์
โดยรวม 5 ทักษะและการจำแนกรายทักษะ คือ ทักษะการบอกตำแหน่ง
ทักษะการจำแนก
ทักษะการนับ ทักษะการรู้ค่าของจำนวน และทักษะการเพิ่ม-ลด
อยู่ในระดับที่ดี
และเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์
มีพัฒนาการ
ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ในทุกทักษะสูงขึ้น
แผนการสอนการจัดกิจกรรมรูปแบบศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้
หน่วย
ต้นไม้ หน่วยย่อย ขนาดของต้นไม้
มโนท้ศน์
ต้นไม้มีขนาดแตกต่างกัน เช่น ต้นใหญ่ ต้นเล็ก ต้นสูง
จุดประสงค์
- สามารถจำแนกจำแนกขนาดต้นไม้ได้
กิจกรรมศิลปะ
ศิลปะค้นหา
กิจกรรมการเรียนการสอน
ขั้นนำ
1.กระตุ้นการเรียนรู้
คือ ให้สิ่งเร้าที่สอดคล้องกับสาระ
2.กรองสู่มโนทัศน์
คือ กระตุ้นให้สะท้อนคิดและโยงความรู้เพื่อให้เข้าใจมากขึ้น
ขั้นสอน
1.ครูพาเด็กออกไปสังเกตต้นไม้ในบริเวนสนามเล่นในโรงเรียน
บอกจุดประสงค์ว่าจะ
เรียนเรื่องขนาดของต้นไม้
2.สนทนา
ตั้งคำถามกับเด็กเกี่ยวกับต้นไม้ เช่น
เด็กๆคิดว่าต้นไม้ในสนามมีขนาดเท่ากัน
หรือไม่ ต้นไม้ต้นไหนใหญ่ที่สุด
ต้นไม้มีจำนวนกี่ต้น (ให้เด็กร่วมกันนับ)
3.ครูแจกกระดาษให้เด็กๆวาดรูปต้นไม้ที่ตนเองชอบ
สรุป
ให้เด็กๆถามเกี่ยวกับผลงานของเพื่อนและร่วมกันสรุปการทำกิจกรรมในครั้งนี้
สื่อ
1.ดินสอ
2.กระดาษ
3.ต้นไม้ที่สนามเด็กเล่น
(ของจริง)
ประเมิน
1.สังเกตการตอบคำถามเกี่ยวกับต้นไม้ของเด็ก
2.สังเกตความสนใจในการทำกิจกรรม
3.สังเกตผลงานศิลปะของเด็ก
ทักษะ
- ทักษะการคิดและวิเคราะห์
- ทักษะการฟัง
-ทักษะการทำแผนผังความคิด หรือ My Mapping
- ทักษะการสรุปข้อมูล
การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
- การศึกษาดูงานนอกสถานที่ ทำให้เรามีประสบการณ์มากขึ้น
- การสังเกตการสอนของอาจารย์ที่โรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศน์ เราได้รับความรู้เพิ่มเติมมากมาย
จากการสังเกต ยังเรายังได้แบบอย่างที่ดีในการสอนด้วย
เทคนิคการสอนของอาจารย์
- อาจารย์สอนโดยการยกตัวอย่างให้เห็นชัด สอนเป็นไปตามลำดับขั้นตอน และให้เหตุผล
เมื่อนักศึกษาไม่เข้าใจ
- อาจารย์สอนโดยให้นักศึกษาได้แสดงความคิดเห็นร่วมกัน และเล่าประสบการณ์จากการ
ไปสังเกตเด็กและการสอนมา
ประเมินอาจารย์ผู้สอน
อาจารย์สอนสนุกสนาน ไม่เครียด และมีความเป็นกันเองกับนักศึกษาทุกคน อาจารย์เตรียม
เนื้อหาการสอนมาได้ดีมาก ถึงแม้จะมีเหตุการณ์ผิดพลาดเกิดขึ้นก็ตาม แต่อาจารย์ก็พยายาม
ให้ความรู้กับนักศึกษาอย่างเต็มที่
