บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

วันพุธที่ 20 มกราคม  พ.ศ. 2559

            เมื่ออาจารย์เข้าห้องแล้ว นักศึกษาทุกคนก็เตรียมพร้อมที่จะเรียน อาจารย์ก็เเตรียมพร้อม
ที่จะเริ่มสอนแล้วเช่นกัน เริ่มแรกก่อนเข้าสู่เนื้อหาของการเรียน อาจารย์ได้ฝึกทักษะการเตรียม
ความพร้อมโดยการใช้ความรู้รอบตัวของนักศึกษาทำกิจกรรมฝึกทักษะ อาจารย์แจกกระดาษ
แล้วก็ให้นักศึกษาหยิบคนละ 1 แผ่นเช่นเคย และมีโจทย์ในการทำกิจกรรมคือ ให้พับกระดาษ
เป็น 4 ส่วน เท่าๆกัน แบบไหนก็ได้ตามความคิดของเรา เมื่อพับเสร็จแล้ว ก็ให้พับอีก 4 ส่วน
แบบไหนก็ได้ ไม่ว่าจะเป็นแนวตั้ง หรือ แนวนอน ก็สามารถพับได้เช่นกัน แต่ละคนก็มีความคิด
ที่ต่างกัน หลังจากนั้นอาจารย์ก็แนะนำวิธีการพับที่ถูกต้องให้นักศึกษาได้รับเป็นความรู้เพิ่มเติม
ทำให้การทำกิจกรรมมีความสนุก ตื่นเต้น และทำให้กิจกรรมออกมาได้สำเร็จ ตรงตามลำดับ
ขั้นตอนที่ถูกต้อง

             ต่อมาอาจารย์ก็เริ่มที่จะเข้าสู่เนื้อหาของการเรียนการสอน โดยให้นักศึกษา 3 คนแรก
ออกมานำเสนอสรุปบทความ วิจัย และวีดีโอหรือโทรทัศน์ครู เพื่อที่จะนำความรู้ที่สรุปมา มาแลก
เปลี่ยนความรู้กับเพื่อนๆ

สรุปบทความ

เรื่อง เด็กปฐมวัยเรียนรู้อะไรในคณิตศาสตร์

นำเสนอโดย นางสาวไพจิตร ฉันทเกษมคุณ

          การเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับปฐมวัย มุ่งหวังให้เด็กทุกคนได้เตรียมความพร้อมด้านต่าง ๆ 
ทางคณิตศาสตร์ อันเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา โดยกำหนดสาระหลัก

ที่จำเป็นสำหรับเด็ก  ได้แก่  จำนวนและการดำเนินการ  จำนวน การรวมกลุ่ม  และการแยกกลุ่ม  

การวัด  ความยาว  น้ำหนัก  ปริมาตร เงิน  และเวลา 

     การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์ของเด็ก ต้องคำนึงถึงขั้นตอนการเรียนรู้ของเด็ก

1. ทบทวนความรู้พื้นฐาน ทบทวนเนื้อหาสาระใหม่

2. เริ่มให้ประสบการณ์ใหม่ เนื้อหาสาระใหม่

3. สรุปสาระสำคัญ

4. ฝึกทักษะและปฏิบัติ

5. ประเมินผล > การใช้คำถาม > การปฏิบัติจริง

6. คำนึงถึงความสามารถ ความแตกต่างของแต่ละบุคคล

สรุปวิจัย

เรื่อง ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้จากการสาน

นำเสนอโดย นางสาวภาวิดา บุญช่วย

     งานวิจัยครั้งนี้เป็นการทดลองทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับจากการสาน

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย

เด็กปฐมวัย ชาย-หญิง อนุบาล 1. โรงเรียน วัดนิมมานรดี กรุงเทพมหานคร จำนวน 30 คน

สรุปผลของการวิจัย

1.ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยรวมหลังทำกิจกรรมสานสูงกว่าก่อนทำกิจกรรม

2.เด็กปฐมวัยมีทักษะพื้นฐานคณิตศาสตร์ก่อนทำการทดลองโดยรวมและรานด้านทุกด้าน 

   พอใช้ แต่หลังจัดกิจกรรมสานเด็กมีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยรวมและรายด้านทุกด้าน 

   ในระดับดี

สรุปวีดีโอโทรทัศน์ครู

เรื่อง กิจกรรมคณิตศาสตร์ปฐมวัยจากธรรมชาติรอบตัว

นำเสนอโดย นางสาวสิริกัลยา บุญทนแสนทวีสุข

    กิจกรรมคณิตปฐมวัยจากธรรมชาติรอบตัวจะบูรณาการกับกิจกรรมประจำวันหรือ 6 กิจกรรมหลัก

ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ.2546 มีกิจกรรมดังนี้

1. ปูมีขา (กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ) เด็กก็จะรู้ว่าปูมีขา 8 ขา มีก้าม 2 ก้าม เกิดการ

    เปรียบเทียบจากการนับนิ้วมือ

2. ต้นไม่ใกล้ตัว (กิจกรรมเสริมประสบการณ์) เป็นการเปรียบเทียบ การนับจำนวนของใบไม้ที่ร่วง

    จากการศึกษานอกห้องเรียน

3. ใบไม่แสนสวย (กิจกรรมสร้างสรรค์) เป็นการร้อยใบไม้ การพิมพ์ภาพของใบไม้ เพื่อให้เด็ก

    เกิดการเรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง

4. มุมคณิต (กิจกรรมเสรี) โดยการให้เด็กๆนำสิ่งของต่างๆที่อยู่รอบตัวเรา มาวางให้ตรงกับจำนวน

    บัตรภาพที่คุณครูได้กำหนดไว้ให้

5. เกมกระต่ายเก็บของ (กิจกรรมกลางแจ้ง) เป็นการเก็บของจากการจัดสิ่งของตามลำดับ 5 สิ่ง 

    โดยให้เด็กๆวิ่งไปเก็บของตามลำดับใส่ตะกร้าให้ครบทุกสิ่ง

6. เกมก้อนหินหรรษา (เกมการศึกษา) เป็นการนำก้อนหิน 2 สี มาเรียงตามจำนวนตามสีให้ตรงกับ

    บัตรภาพที่คุณครูได้กำหนดไว้ให้

        นอกจากนี้ เรายังสามารถนำความรู้ที่ได้รับในการทำกิจกรรม ไปสอดแทรกในเทคนิคการสอน

การนำมาประยุกต์ใช้ และการจัดกิจกรรมตามความต้องการของเด็ก ที่สำคัญ เราต้อง 

เน้น ย้ำ ซ้ำ ทวน ให้เด็กอยู่อย่างสม่ำเสมอ เพื่อทำให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้กิจกรรมทาง

คณิตศาสตร์ที่แม่นยำและง่ายขึ้น

สาระ

     - คณิตศาสตร์มีโดยทั่วๆไป

     - การตอบคำถามโดยการใช้เสียงและสัญลักษณ์ (การยกมือ) เป็นการตอบแบบ แทนภาษา

     - การพับกระดาษให้ได้ส่วนเท่าๆกัน เกิดจาก > ประสบการณ์ , ความคิดสร้างสรรค์

     - คำขวัญวันครู 2559  > อนาคตก้าวไกล ด้วยครูดี มีคุณภาพ

     - องค์ประกอบของหน้ากระดาษคือ ข้อกำหนดในการออกแบบ

     - การเขียนเริ่มจากทางซ้ายไปทางขวา อยู่ในเรื่องของ ทิศทาง , ข้อกำหนดในการใช้

     - การนับ ควรนับให้เป็นแถว ทีละแถว เพื่อให้เกิดความเป็นระเบียบ

     - คำว่า "ครู" สร้างแรงบรรดาลใจ สอดแทรกในเรื่องของ คุณธรรมจริยธรรม

     - "ล็อตโต้"  คือ การศึกษาภาพ , รายละเอียดภาพ

     - "การนั่งฟัง" ไม่ใช่ วิธีการเล่น

       ความรู้เพิ่มเติมจากบทเรียน

    

          * เด็กปฐมวัยเรียนรู้อะไรในคณิตศาสตร์ ?

          เพื่อเตรียมความพร้อมในด้านคณิตศาสตร์ ที่เป็นพื้นฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในระดับ

ชั้นประถมศึกษา

          * เด็กปฐมวัย / เด็กประถมศึกษา เรียนต่างกันหรือไม่ อย่างไร ?

           เรียนต่างกัน คือ

               - เด็กปฐมวัย เรียนในเรื่อง การเตรียมความพร้อมในด้านต่างๆ

               - เด็กประถมศึกษา เรียนในเรื่อง แบบเป็นกลุ่มสาระ โดยมีตัวบ่งชี้กำหนด

            สาระและมาตราฐานการเรียนรู้

1. จำนวนและการดำเนินการ

2. การวัด

3. เรขาคณิต

4. พีชคณิต (พี-ชะ-คะ-นิด)

5. การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

6. ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

            คุณภาพของเด็กเมื่อจบการศึกษา

1. มีความคิดเชิงคณิตศาสตร์

       - จำนวนนับ 1 ถึง 20

       - เข้าใจหลักการนับ

       - รู้จักตัวเลขฮินดูอารบิกและตัวเลขไทย

       - รู้ค่าของจำนวน

       - เปรียบเทียบเรียงลำดับ

       - การรวมและการแยกกลุ่ม

   2.  มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เงินและเวลา

        - เปรียบเทียบ เรียงลำดับ และวัดความยาว น้ำหนัก ปริมาตร

   3.  มีความรู้ความเข้าใจพื้นฐานทางเรขาคณิต

        - ตำแหน่ง ทิศทาง ระยะทาง

        - รูปเรขาคณิตสามมิติ และรูปเรขาคณิตสองมิติ

    

   4.  ความรู้ความเข้าใจในรูปแบบของรูปที่มีรูปร่าง ขนาด สี ที่สัมพันธ์อย่างใดอย่างหนึ่ง

   5.  มีส่วนร่วมในการให้ข้อมูล และนำเสนอข้อมูลในรูปแบบแผนภูมิอย่างง่าย

   6.  มีทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่จำเป็น

ทักษะ

      - ทักษะด้านการฟัง

      - ทักษะด้านการคิดจากประเด็นปัญหา

      - ทักษะด้านการคิดวิเคราะห์และการแกปัญหา

      - ทักษะด้านการเขียน (เขียนชื่อ-นามสกุล ในกระดาษที่อาจารย์ได้แจกให้)

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

      - เราสามารถส่งเสริมพัฒนาการทางคณิตศาสตร์ให้เกิดการเรียนรู้และมีทักษะสำหรับ

        เด็กปฐมวัยได้

      - นำความรู้ที่ได้รับในการทำกิจกรรม ไปสอดแทรกในเทคนิคการสอน การนำมาประยุกต์ใช้ 

        และการจัดกิจกรรมตามความต้องการของเด็ก

      - วิธีการนำเสนอหน้าชั้นของเพื่อน สามารถนำเป็นตัวอย่างหรือต้นแบบในการนำเสนอ

        ครั้งต่อไป

       

เทคนิคการสอนของอาจารย์

       - อาจารย์สอนโดยการตั้งประเด็นปัญหา ให้นักศึกษาได้แสดงความคิดเห็นเพื่อแลกเปลี่ยน

         ความรู้ และหลักการในการให้เหตุผล

       - อาจารย์สอนโดยการสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม

       - อาจารย์ให้ข้อคิดและข้อแนะนำในการทำกิจกรรมในห้องเรียน ให้ออกมาได้ถูกต้อง

         และมีประสิทธิภาพที่สุด

ประเมินการสอนของอาจารย์

         อาจารย์มีการเนื้อหาการสอนที่ดี และสอนได้หลากหลายรูปแบบ สอนโดยไม่ให้นักศึกษา

เกิดความเครียด และได้สร้างรอยยิ้ม เสียงหัวเราะให้กับนักศึกษาทุกครั้งเมื่อพบเจอกัน