บันทึกการเรียนครั้งที่ 4

วันพุธที่ 27 มกราคม พ.ศ. 2559

           ก่อนที่จะเริ่มเข้าสู่ของเนื้อหาการเรียน อาจารย์ก็เริ่มเช็คชื่อนักศึกษาคนที่มาก่อนจนถึงคน

ที่มาเป็นคนสุดท้าย ต่อมาอาจารย์ก็เริ่มสอนโดยให้นักศึกษาเขียนชื่อตัวเองลงไปในกระดาษที่

อาจารย์แจกให้คนละ 1 แผ่น โดยการส่งต่อๆกันไปจนครบทุกคน เมื่อเขียนชื่อเสร็จแล้ว

อาจารย์ก็ให้นักศึกษาทุกคนนำกระดาษชื่อของตนเองไปติดบนกระดานแล้วกลับมานั่งที่เดิม 

จากนั้นอาจารย์ก็ได้เริ่มสอนและให้ความรู้พร้อมอธิบายเพิ่มเติม

สาระ

     - สอนในเรื่องระบบ (หน่วย) การเรียน ด้วยการเช็คชื่อก่อนเรียน เพื่อที่จะได้รู้ว่าใครมาเรียน

       ใครไม่มาเรียน โดยการแยกกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่ม "มาเรียน" กับกลุ่ม "กลุ่มไม่มาเรียน"

     - จำนวนรายชื่อที่อยู่บนกระดาน เมื่อเกิดการนับ จะทำให้มี > ทักษะการนับ

     - การนับเพิ่มขึ้น (เพิ่มขึ้นทีละ 1) เป็น > พื้นฐานของการบวก

     - ตัวเลข 2 กลุ่ม สามารถแบ่งออกได้หลายกลุ่มจำนวน

     - ใช้ตัวเลขฮินดูอารบิก กำกับลำดับที่นักเรียนมาโรงเรียนก่อนและมาทีหลัง 

     - ลำดับที่ 1 - 20 (คนแรกถึงคนสุดท้าย) เป็น > คำศัพท์ทางคณิตศาสตร์

     - การเหลือ (จำนวนที่เหลือ) เป็น > พื้นฐานของลบ

     - เมื่อไหร่ที่เด็กได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเองเอง เด็กก็จะได้ > ทักษะการเรียนรู้

     - การทำตารางการมาเรียนของนักเรียน อยู่ที่การออกแบบของคุณครู

     - การตั้งชื่อกลุ่มเป็นรูป เช่น รูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม รูปห้าเหลี่ยม รูปหกเหลี่ยม เป็นต้น

       เด็กก็จะได้ความรู้ในเรื่องของรูปทรงวิชาคณิตศาสตร์

     - ป้ายชื่อนักเรียน หรือป้ายชื่อต่างๆ ถ้ามีขนาดใหญ่/ขนาดยาว เกินไป เราต้องปรับเปลี่ยนให้

       มีขนาดเล็กลงหรือทำสัญลักษณ์เพิ่ม

     - การออกแบบป้ายต่างๆ ที่ประหยัดและคุ้มค่าต่อเวลา สามารถออกแบบด้วยการ

       ใช้ > ซองใส , แม่เหล็กดูด เป็นต้น

     - การเช็คชื่อแบบกลุ่ม เริ่มจากทางซ้ายไปทางขวา จะเรียนรู้ในเรื่องของ > ภาษา

     - การบูรณาการในการออกแบบสื่อ ต้องคำนึงถึง วัตถุประสงค์

     

       สรุปบทความ

เรื่อง  เสริมการเรียนเลขให้ลูกวัยอนุบาล

          ผศ.ดร.ชลาธิป สมาหิโต ผู้เชี่ยวชาญทางด้านการศึกษาปฐมวัย คณะศึกษาศาสตร์

          มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 

นำเสนอโดย นางสาวเกตุวรินทร์ นามวา

          การทบทวน ทำให้การเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์มีประสิทธิภาพเพิ่มมากขึ้น

     - ทำให้ผู้ปกครองตระหนักถึงความเข้าใจพัฒนาการของเด็กแต่ละช่วงวัย

     - ความต้องการ ด้านพฤติกรรม > แทนความรู้สึกสัญลักษณ์ด้วยภาพ (ที่เป็นของจริง)

                                                    > วิธีการลงมือปฏิบัติ ทำให้เกิดการเรียนรู้ และการเปลี่ยนแปลง

     -การทำสิ่งต่างๆ ด้วยประสาทสัมผัสมือและตา เรียกว่า "วิธีการ"

      (จัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับการเรียนรู้ประสาทสัมผัสมือและตา)

สรุปวิจัย

เรื่อง การศึกษาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับ

         จากการจัดประสบการณ์อาหารพื้นบ้านอีสาน

นำเสนอโดย  นางสาวจิรญา พัวโสภิต

         สรุป

             เด็กได้รับการเรียนรู้ทางโภชนาการของอาหาร ทำให้เด็กได้รับความรู้ในวิชาคณิตศาสตร์

โดยมีการใช้เครื่องมือคณิตศาสตร์มาช่วยในการทำอาหาร เช่น การวัด การตวง และยังได้รู้

ในเรื่องของส่วนผสมอาหารด้วย นอกจากเด็กจะเกิดการเรียนรู้แล้ว เด็กยังได้รับความสนุกสนาน

ในการลงมือปฏิบัติจริง ได้ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ > การเปรียบเทียบ > การเรียงลำดับ

สรุปโทรทัศน์ครู

เรื่อง  สอนคณิตศาสตร์ปฐมวัยด้วยนิทาน  (มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ จ.ฉะเชิงเทรา)

นำเสนอโดย นางสาวบงกช เพ่งหาทรัพย์

          ด้วยความมุ่งหวังที่จะสร้างเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ให้กับเด็กปฐมวัย จำเป็น

ต้องเรียนรู้เทคนิคการสอนคณิตศาสตร์ในแง่มุมใหม่ๆ ที่ไม่ใช่แค่การนับจำนวนและการท่องจำ

อ.ธิดารัตน์ จึงมุ่งเน้นการสอนนักศึกษาให้เน้นการนำกิจกรรมไปสอนและปลูกฝังความรัก

คณิตศาสตร์ให้กับเด็กๆ โดยเฉพาะการใช้ "นิทาน"เป็นสื่อช่วยสอน เพราะเด็กปฐมวัยทุกคน

ชอบนิทานอยู่แล้ว ถ้าครูนำนิทานมาบูรณาการสอนเด็กๆจะทำให้เข้ารู้สึกสนุกและมีทัศนคติ

ที่ดีต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ต่อไป โดยการเล่านิทานลูกหมู 3 ตัวเด็กจะได้ทราบถึง

การเปรียบเทียบขนาด น้ำหนัก และขนาด

เพลงที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์

เพลงที่ 1

เพลง สวัสดียามเช้า

เพลงที่ 2

เพลง สวัสดีคุณครู

เพลงที่ 3 

เพลง หนึ่งปีมีสิบสองเดือน

เพลงที่ 4

เพลง เข้าแถว

เพลงที่ 5

เพลง จัดแถว

ทักษะ

     - ทักษะด้านการคิดวิเคราะห์

   

     - ทักษะด้านการเขียน

     - ทักษะด้านการออกแบบ

     - ทักษะด้านการฟัง

   

     - ทักษะด้านการเรียนรู้

     - ทักษะด้านการร้องเพลง

     - ทักษะด้านการพูด (การตอบคำถามจากอาจารย์ผู้สอน)

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

           ความรู้ที่ได้รับในวันนี้สามารถนำไปเป็นแนวทางในการเรียนการสอนในอนาคตได้ และยังมี

วิธีการออกแบบสื่อ เราสามารถนำไปบูรณาการ การประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ ที่สำคัญเราต้อง

คำนึงถึงวัตถุประสงค์  ใช้อย่างประหยัดและคุ้มค่าต่อเวลาด้วย

เทคนิคการสอนของอาจารย์

       - อาจารย์สอนแบบมีหลักการให้เหตุผล และสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม

       - อาจารย์สอนโดยตั้งประโยคคำถามมาและให้นักศึกษาช่วยกันคิดวิเคราะห์ และสามารถ

         แสดงความคิดเห็นได้ทุกคน 

       

ประเมินอาจารย์ผู้สอน

       อาจารย์มีความตรงต่อเวลา เตรียมเนื้อหาการสอนมาเต็มที่ สอนแบบไม่ให้นักศึกษารู้สึกเครียด

อาจารย์น่ารัก ให้ความสุข ความรัก รอยยิ้ม กับนักศึกษาทุกครั้ง และยังฝึกให้นักศึกษาเป็นคนที่

มีความมั่นใจ และที่จะกล้าแสดงออกมากขึ้น